【校长演讲】北京市正泽学校巽寮湾分校校长姚健精彩演讲回放-《从高考现代化谈基础教育》

直说择校 2021-05-11

北京市正泽学校巽寮湾分校校长姚健

由腾讯教育、直说择校联合主办的“2021翼展未来家庭教育论坛暨国际学校联展”深圳站圆满落幕。

国际学校的校长悉数登场,每一场演讲都透露出国际教育的新趋势,以及出国留学的新动向。专家们不仅对国内教育发展进入新阶段做了非常详实的解析,也对海外升学的科学规划给出了非常有价值的建议和方案。同时,部分国际学校的校长还回顾了在去年网课与线下课结合的实践总结出来的经验,针对互联网教育对传统教学的创新与冲击做了非常全面和深刻的解析。

接下来,我们会陆续分享发布现场嘉宾的精彩演讲。希望这些演讲的纪实笔录,能够为关注国际教育的同仁及家长带去有用的信息。

校长精彩演讲展播

姚健

北京市正泽学校巽寮湾分校校长

演讲主题:《从高考现代化谈基础教育》

各位家长知道现在国外和国内的高考考什么吗?美国分SAT和ACT,SAT考阅读、写作、数学、物理、化学、生物、外语,ACT考文章改错、数学、阅读、科学推理。二者有共性的是阅读、数学,SAT好像偏理科,ACT好像偏文科。英国考试A-Level,70多种科目,挑选3-4门重点考试。

这两种考试模式,如果你是学生,喜欢哪一种?当然喜欢英国的考试模式了,可以挑自己最长项的科目进行考试。

再看看中国如今的高考改革,近年来经过“八省实验”后,现高考模式是:3+1+2。“3”是语文、数学、英语必考,现在英语占的分量越来越低。“1”是历史和物理选一个,“2”是政治、地理、化学、生物选两个。看完这个高考模式,大家有什么感觉?语数英为什么必考?因为它是通识学科,将来做任何事情,如何表达、如何理解都要靠语文。数学,怎么用数据的方式去表达,怎么用数据的方式去理解?英语肯定是要了解外国的语言,包括国外的文章、文献,有助于表达。历史和物理选一个,好像选历史就偏文科,选物理就偏理科,以前分文理科,现在不分了,现在是3+1+2,但好像还是有一些痕迹。之后再选两科。您喜欢这个吗?假如您作为教育政策制定者,希望目标是什么样?

不考试(嘉宾)

不考试随便进,出来一定不容易。以我上学时的成绩比较,我希望语数英都得考,这是很正常的,因为它是通识学科,我希望把“1”和“2”合在一起,随便选三科,这样我就可以发挥自己的长项了。以后的趋势,国内的考试也不分文理科,这不是八省实验吗?实验的目的是3+3,这样做有什么好处?你所有特长的学科都有用,你只要有一个特长,将来高考就能用上。

学生为什么参加高考?我要找一个好工作?我觉得这是一方面,但更重要的是你要上大学,要让你的学业学得更深、更高,你希望什么样的学业学得更深更高呢?比如原来我的化学学得不好,上大学能更深更高吗?更困难,我会更吃力。一定是你特长的学科学得更深、更高,将来才能发挥真正的价值。

国内大学共506个本科专业,怎么能到您最特长的专业呢?谁能保证一定考上你特长的院系专业?考上大学就能找到对口的工作吗?我们做了一项研究,根据《中华人民共和国职业分类大典》划分的职业种类,8个大类、66个中类、413个小类、1838个细类,这么多工作,怎么能对口?这是一个问题,很多家长选择不在中国考,上国外考学去,但是中国不久的将来一定是这样……,2018年高校应届毕业生,有54.9%就业岗位与所学专业毫无关系。杨教授给我举了一个例子,一个孩子学化学、生物特别好,什么专业?一定是生物基因工程专业,全国生物基因工程最好的大学是中国农业大学,他的生物基因工程专业全国顶尖,录取分数线630分,一个学生考了农业大学,也是630分以上,进去了,结果生物基因工程专业满了,只能平衡到其他专业,最后他被平衡到历史系了,一个生物基因工程专业最强大学的毕业生,居然是历史系或者政治系的,将来他到单位,会要他吗?生物基因工程的单位肯定不要这个政治系的,需要政治系毕业的人肯定不用农业大学的政治系毕业生,人家用青年政治学院的毕业生,很尴尬。

为什么要“套餐式”高考?一定是发挥特长,假如填志愿,一般是第一志愿跳一跳,第二志愿试一试我的水平能不能考出来,第三志愿保保底。我拿自己试一下,杨教授跟我说将来专门设计一种软件,你到高考时,把特长专业学科一输,比如我特长是历史、地理,历史、地理我不用复习,直接参加高考一点儿问题没有,不会很差,我物理也特别好,满分毕业。这三科好,选什么专业?考古系,历史、地理肯定跟考古有关,物理好知道怎么挖坑不塌。将来您将您的特长项输入软件,专业就出来了,同时会蹦出全国所有高校和往年录取分数线,比如跳一跳可以填北大,640-660分以上,第二志愿填中山大学考古专业,599-611分以上,第三志愿武汉大学536分以上,这样立刻就能把专业填出来。

能保证找工作时能专业对口?将来用人单位招工,可以直接去校门招工,故宫博物院直接上北京大学招了,不用考虑对口不对口的问题,一定会对口,既然大学对口,招工单位必然对口,这就是高考的改革方向。

基因教育学校,应该是什么样的学校?我们认为是最具人性,最有利于实现:全人发展和个性发展。首先要从他的兴趣出发,发扬他的潜能、兴趣。为什么要全人发展?基础教育,孩子的前程还不知道呢,您就有舍有取,那不行,我们要发现潜能,就必须要全人发展,我们要培养全能,就一定要个性发展,这是我们的目标。

我必须说说我们的李烈校长,全国知名的教育专家,她有很多头衔,比如全国劳模、特级教师、中国教育学会副会长、国务院参事,是中国小学界唯一一位国务院参事。

简单说说我们的理念,我们的理念是正本泽根,“本”按中国古语讲就是道,道就是规律,正本就是尊重规律,尊重生命的规律,生命生老病死有什么规律?举个例子,我们现在有小学,小学生6-7岁的孩子是什么规律?少年儿童柔韧性特别好,我们的孩子横叉竖叉都能下去,后桥也能做。年轻的老师刚从北京体育大学毕业,也算硕士研究生,很厉害,横叉下不去,半年了都下不去,一下就疼,因为他的柔韧性已经不行了,生命发展到这个时候再练柔韧性已经晚了。像我,今年51岁,让我练,我就折了,所以要尊重生命发展的规律,你在该让他练柔韧性的时候使劲练。

认知有什么规律?6-7岁的孩子认知规律是什么样?语言能力特别强,特别能说,小嘴叭叭叭,没完没了地说,成人很难背的特别长的诗,他们能背下来。我们有一个二年级孩子,岳飞的《满江红》挺长的吧,背下来一点事儿没有,特别熟练。一年级背《弟子规》,2000多字,我们觉得特别难,人家连着背20分钟不带停的,语言能力特别强。在他语言能力强的时候应该干培养语言能力的事,除了语文课,还有阅读课,大量的阅读,除了阅读课,还有英语课,每周有7节,除了英语课,还有兴趣课,让他设身处地站在别人的角度讲故事,演人家的角色。有长必有事,什么弱?逻辑思维能力弱,觉得数学特别难,怎么办?我们把数学变成游戏课,在游戏当中学数学,他会觉得很有意思,很好玩,这就是尊重认知规律。

发展规律,人的发展就是要有体验,不管酸甜苦辣咸都得体验到,老师和家长不能剥夺他体验的机会,这就是发展的规律。

北京市正泽学校巽寮湾分校校长姚健

育人规律,我们上课有一个口号,教师勇敢地退,适时的进。我们评价一堂课是否好,最重要的一条指标,老师在这堂课上说的话多还是学生在这堂课上说的话多?如果是老师说话多,说明课堂还不是学生的,你要把这堂课的时间、空间让出来,让孩子学习,让孩子真正体验到学习当中去。

泽根,全人发展之根,德智体美劳都要做,不能有任何偏颇。

全人发展首选体育,我们非常重视体育,每个孩子有一个手环,直接连着电脑,学生晨习时可以测量,30分钟时间,学生的心跳一直在130下左右,他做那一套动作下来,大人未必做得了。我们学校没有一个小胖子,运动量摆在那儿呢。我们有特色体育活动,每学期学一项体育活动,一年级第一学期学高尔夫球,学校专门有高尔夫球场地,一年级下学期学游泳,二年级第一游戏学儿童帆船,大家刚才从小片中也看到了,孩子刚开始到海边哭着不下去,一旦下去了,眼睛就闪出自信的光芒,不停的还要下去,还要走得更远,这就是全人发展首选体育。体育不仅能使身体得到锻炼,学会运动技能,更重要的是我们看重了体育当中的德育功能,我们说体育即德育,体育里有没有合作?有没有规则意识?每项运动都有规则,你不守规则就没法玩,有没有培养个人的坚韧意志和抗挫折能力?全有,所以体育即德育,在玩当中慢慢培养了德育。

因材施教。这句话说了很多年,但是不好做到,怎么才能保证因材施教?首先一个班不超30人,1:5的师生比估计在全广东都首屈一指,深圳一般学校的师生比是1:21,1:5才能在客观上保证我们真正关注到每个学生,再加上电子成长档案、成长月报,让家长看到孩子的真实情况,走进我们才会了解更多。

我们学校人手一架钢琴教室,学校专属沙滩,高尔夫球场地、图书馆、教室,我们的桌子是圆形的,非常关注合作式学习。我们有书画教室、自护教室、劳动教室。

这是学生的样子,学生到底是怎样一种学习状态,我希望家长特别关注。我们的生活训练营,学生住宿不是一般的住宿,我们是公寓式房间,3-4个房间一个屋,每个屋配一个老师,学生睡床上,老师睡地上,专门培养孩子的生活自理能力,还有睡前阅读习惯等等。

初高中的样子,我们学校的初中正在筹建中,一定会比小学更漂亮。我们一年几万元的学费是全包的,真的很便宜,我们是国企办学,国有民办,少赔点钱也可以办。大家多走进我们,您能发现更多视角,我们的展位是A01。

什么是最好的基础教育?我们是这么认为的,如果我们知道了高考的目标在那里,向目标走的路基本是正确的,以终为始是我们前进的目标。

(演讲结束)