安徽道恩教育,让兴趣做孩子最好的老师

科技圈扒姐 2020-01-13

从教育心理学的角度来说,学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。对一件事物保持兴趣,就会产生高昂的斗志和充沛的热情,投入充分的时间和精力到自己热爱的事物中去,通过内在的驱动性而不是外在的推动性,才能以最大的概率达到目标,取得成功。兴趣研究一直是教育学界和心理学界的热门话题,安徽道恩教育也开设了一系列兴趣培养的相关课程,寓教于乐,让孩子们在笑声中收获知识,在快乐中获得成长。

学习兴趣大体上可以分为直接学习兴趣与间接学习兴趣两种。直接兴趣往往是学习过程本身直接引起的,而后者则更强调结果和目的性,并能够更好的激发人的自觉性。当一个人意识到学习的社会意义或与自己的关系时,学习兴趣就随之产生。

例如,为了得到集体的认可,为了获得荣誉,或者为了得到父母、教师的赞赏,同学、朋友的尊重,为了在考试中获得更好的成绩从而可获得奖励,为了得高分。上名校而对学习产生兴趣。一般来说,间接学习往往更更具有功利性,而对事物的直接兴趣则更纯粹,对人的影响也更为深远。若能够长期坚持对某件事物或某领域的长期兴趣,则会对学习质量有飞跃地提高,也更容易取得此领域的成功。基于此,安徽道恩教育在兴趣培养方面的系列课程让孩子和家长们受益匪浅。

正向激励引发兴趣。著名的巴布洛夫的狗的实验就说明了会这一点。心理学家巴布洛夫每次给狗送食物以前打开红灯、响起铃声。这样经过一段时间以后,即使不在给狗提供食物,铃声一响或红灯一亮,狗就开始分泌唾液。这个实验本质是在揭示条件反射,即在一定的刺激情境中,如果生物的某种反应的后果能满足它的某种需要(获得奖赏或逃避惩罚),则以后它的这种反应出现的几率就会提高。这个例子从侧面也说明了正向激励可以在一定程度上改变行为。兴趣并非天生存在的,只有通过周围人和食物的相互作用,获得正向或反向的激烈才能产生。安徽道恩教育运用现代化的教学工具和丰富多彩的教学方法引导孩子,用积极正面的鼓励激励孩子,深入浅出,让孩子们对学习产生浓厚深远的直接兴趣。

好奇心和新鲜感维持兴趣。要维持对某件事物的长久兴趣要不断给这件事物增加新鲜元素,不墨守成规,从而获得不同的结果和反馈。维持新鲜感也是维持兴趣的一个重要法则。安徽道恩教育的基础教育和兴趣学习课程的教学内容形式多变,与时俱进,课程设计贴近孩子们的心理状态,让孩子们对学习内容保持好奇心,激发孩子们的学习兴趣。

此外,安徽道恩教育的品德教育课程还从多个方面,采用多种方式教给孩子们在培养正向兴趣的同时远离不良兴趣。