“四体育人”铸就移通学院体育育人新格局

重庆移通学院 2021-04-17

(通讯员:江铭宇 刘书炜)

 学校体育是实现立德树人根本任务,提高学生综合素质的基础性工程,是加快推进教育现代化,建设教育强国和体育强国的重要工作。重庆移通学院一直秉承“四位一体(完满教育X通识教育X商科教育X专业教育)+双院制(生活在 书院X专业在学院)”特色人才培养体系,坚持以学生全面发展为中心。以“完满教育”育人理念为基础,2015年学校成立竞技体育中心,整合全校体育教育资源,打造全体系的体育教育工作平台,创新提出“四体育人”的体育育人理念,构建起全校体育育人的大格局。

教学式育人,构建体教融合新格局

 体教融合,大势所趋。近年来,青少年体质健康和竞技体育后备人才培养问题为各方广泛关注,国家体育总局和教育部也联合印发了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,对推进体教融合提出8个方面的具体措施。早在建校之初,学校就将体育纳入了重要的教育教学考核指标,将体育作为大学生素质教育的重要抓点。2015年9月,学校将原体育教学部、拓展训练中心、中国功夫中心和竞技体育中心合并成立竞技体育中心,下设体育教学部、体育训练部、拓展训练部、中国功夫中心、体育活动部五个部(室),将全校体育教学工作融合到一起,推动体育育人格局构建。

 学校高薪聘请体育专业院校和省级及以上高水平运动队退役运动员到竞技体育中心执教,负责全校学生体育教育教学以及训练工作,组成了一支理论实践相结合的高水平师资队伍。在日常体育教学中,竞技体育中心注重“课程+训练+实践”相结合,不断推进体育课程改革,围绕学生体质健康,开设篮球、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、武术、射箭等15个体育选修科目,同时将游泳列为学生必修体育科目,打造特色体育教学课程,通过体育教学,力争让每一个学生掌握至少两项运动技能。

 为保障体育教学工作的顺利开展,学校大力完善体育设施设备,不但为学生们修建了足球场、羽毛球场、网球场等常见体育场地,还修建了风雨球场、沙滩排球场和恒温游泳池等特色运动场地,满足了各类体育运动需求,同时高度重视体育运动安全,游泳馆建立至今10余年,未出现过一场安全事故。

竞技式育人,践行阳光体育促发展

 “竞技体育,勇者不惧”,学校全面发展竞技性、对抗性、挑战性的体育项目,不断挖掘学生在体能、技能、智能、人格等方面的潜力,培养阳光活力、健康积极、竞争合作、坚毅果敢的领袖气质。

学校创新搭建“三个一(健康第一、协调统一、实践专一)”特色竞技体育体系,。其中,健康第一,以学生健康成长为核心,主张培养学生的健康体质、健康心态、健康品质,力求更深层次促进学生全面发展;协调统一,以竞技体育中心为枢纽,统筹协调学生的体育课程、竞技训练、活动实践,确保更为实效推动竞技体育发展;实践专一,以“3×2”活动体系为载体,搭建“竞赛+全民”、“校级-院系-班团”体育实践平台,开展多层级竞技性、对抗性的体育竞赛以及多维度创新性、挑战性的全民活动,不断创新比赛形式、丰富活动内容,提升竞技性、专业性和观赏性,培育竞赛仪式感,实现更为高效激活阳光体育发展。竞技体育注重成绩创造,突出健康第一,倡导全民互动,强调实践参与,营造拼搏、阳光、活力、健康的校园氛围。

 为全过程推进校园体育竞赛和活动,全方位帮助学生体育运动队和俱乐部发展,学校围绕“5+X”重点项目设立足球、篮球、排球、游泳、铁人三项等校属运动队,学生体育运动俱乐部;每学年面向全校学生展开各类竞赛类、全民类活动600余场/次;参与省级及以上各类竞技体育赛事,近年来荣获15项国家级、75项省市级奖项;多角度、多层次、多维度的促进学生成长;每年设立专项经费,用于各类运动队训练补贴、参赛补助、表彰激励等,全面支持和鼓励学生参与实践,促进运动队专业能力提升。

项目式育人,打造素质教育新品牌

 围绕学校定位,立足学生需求,竞技体育中心推出了丰富多彩的特色育人项目,以项目为主导,从多方位培养学生能力,锻炼学生身体,推进素质健康教育。

 2011年3月,学校成立了拓展训练部,开展“拓展训练营”项目,对全校新生实行浸入式拓展训练,全面实施大学生素质教育,成为全国为数不多把大学生素质拓展训练纳入一门必修课程的高校。2016年,拓展训练部在“拓展训练营”项目的基础上,再次组建了“淬炼领导力课程”项目,针对淬炼学院的学生进行商科特色领导力训练。

 学校从“阳光竞技、健康引领、全民参与”三个方面因材施教、因材施练和因材施赛,打造了多类特色活动项目,通过“阳光”竞赛平台开展“迎新杯”足球赛,“阳光杯”篮球、足球、排球、羽毛球比赛,“俱乐部杯”联赛等体育赛事;体育运动周以民俗运动会、高空挑战赛、奔跑吧!移通等活动为着手;校园体育节上举办校园游泳比赛、校园啦啦操大赛、校园铁人三项赛、极限挑战赛、挑战“21天”计划等多项活动。每年4月举办的春季运动会更是学校一大盛事,全校师生共同参与,共同庆祝,积极投身于体育运动比赛中,至今已举办了十三届,成为了学校体育育人的重点项目。

 学校竞技体育中心体育活动部统筹校内学生体育活动并指导学生体育联合会,要求老师必须指导学生组织,以老师带学生的方式,构建“竞技、全民、阳光”的校园体育氛围为己任,定期开展各类特色体育活动,通过“竞技对抗、团队协作、拼搏制胜”,不断培育领导力并促进学生健康成长。未带领学生组织的老师则积极与二级院系合作,以专业教练带队训练并“一对一”指导的模式协助院系开展竞训工作,注重习惯兴趣培养,让学生能在体育实践中体验快乐、养成习惯、收获健康。

养成式育人,推动体格人格双成长

 “文明其精神,野蛮其体魄”。体育作为撬动素质教育的重要杠杆,一直是学校特色育人的重要板块。从强健体格到塑造人格,养成式育人,重点在养成。无论你是学生还是老师,甚至教职工的子女都能享受到学校体育育人成果,养成良好的体育锻炼习惯,塑造优秀的人格品德,在全校性的体育育人氛围中成长成才。

 为了更好地进行素质训练,让体育发挥其重要作用,学校斥巨资修建了拓展训练营地,营地坐落于学院北校区,由高空训练场地、室内训练场地、低空训练场地三部分组成,其中,高空训练项目10余个,室内和低空训练项目30余个,是全国高校拓展训练设施最完善的高校之一。拓展训练自开展以来受到师生一致好评,有力推进了学校整体的教学发展和育人建设。进入移通的每一位新生都将进行拓展训练,这不仅是对身体的锻炼,更是对人格的塑造。

 2020年,竞技体育中心举办了首届“2020少儿体育公益训练营”,专为教职工的孩子提供体育训练,广大教职工踊跃参加,赢得了一片好评;2021年,竞技体育中心将继续与 “校工会”合办“训练营”,根据不同的季节(春、夏、秋、冬),开设不同的运动项目,激发孩子们的运动兴趣,提升他们的身体素质,使孩子们养成喜欢运动的良好习惯,将学校的体育育人成果惠及到更多的地方。

 “开办这个训练营就是为了让孩子从小就开始进行体育锻炼,培养孩子的体育锻炼意识,磨练孩子的意志,这就是学校体育养成式教育新的表现形式。” 竞技体育中心刘主任谈到,“体育是一个终身都需要进行,终身都有用的东西。我们希望学生们来到学校,能够意识到锻炼身体的重要性,能够养成一个锻炼身体的好习惯并坚持下去。体育锻炼,不仅锻炼的是身体,更是对素质品德的锻炼,是学校立德树人的重要一环。”