2021“翼展未来”秋季国际学校联展 | 广州市番禺区诺德安达学校校长杨琳琳女士

直说择校 2021-12-01

2021年10月30日,由腾讯教育和直说择校共同举办的第30届“翼展未来”家庭教育论坛暨国际学校联展活动在广州四季酒店成功举办。

主持人:今天我们很荣幸邀请到了广州市番禺区诺德安达学校 校长  杨琳琳女士。

近几年,随着中国家庭对国际化教育的需求不断增长,国际化学校数量也越来越多。未来几年,还将有一批国际陆续建成招生。请您介绍一下所在学校的基本情况和特色优势?

杨琳琳:广州市番禺区诺德安达学校其实是一所新学校,我们在2019年开始筹备,2020年9月正式登场,它是作为全球最大教育集团,诺德安达教育集团旗下一所大家庭成员之一,我们进入国际化教育市场时已经有了非常雄厚的背景和实力进入到广州国际化教育市场。我们最大的优势,一方面是可以利用非常优沃国际化教育资源,另一方面,我们教育理念真的把孩子们放在个性化教育培养的目标上进行的。所以,在我们校园里面,可以看到很多跟其他学校不一样的地方,我们通过中外教师合作教学,真正把双语教学如何变成一种沉浸式教学环境,在校园里面进行实践与落地。短短一年时间,我们已经取得了一定的成绩,所有的孩子都能在这样的环境里自由生长。我一直觉得,学校是一个生命场,学生和老师都是生命体,所以我希望看到的校园,是一个沸腾、洋溢着生命活力的场所,我们通过一年实践,把这样一种场景和氛围在校园里有了非常好的呈现。这得益于诺德安达教育集团为我们学校提供了非常多资深优质的国际教育和双语师资,二是我们可以利用的全球性教育资源,我们跟麻省理工一起合作的STEAM课程,跟茱莉亚学院一起合作的表演艺术课程,把顶尖课程让所有有需求的孩子,可以站在巨人肩膀上得到更好的发展。我们还跟联合国儿童基金会合作,培养孩子们同理心和国际化领袖,这些素养的培养,就是把深度学习放在学校里面。

我们知道我们做教育不能只看短期方向和目标,应该看到长远,对于每一个孩子来说,他们可以走到未来哪一步,能不能帮助他们站上世界的舞台。我们相信在广州市番禺区诺德安达学校,我们从小学进来到初中阶段,就在做好未来胜任力的培养,把深度学习概念引入学习社区,这里不仅是学生、老师、家长,他们都在为成为终身学习者而努力,我特别喜欢这样的氛围,我也跟孩子们一样,不断成长,为满足未来这些需求做出自己的一些努力,这些努力,我相信在不断的将来会看到,他们结出更多丰硕的果实,也欢迎大家有机会进到这个校园里来,看到一个和谐,充满生命力的校园是什么样子的。

主持人:您认为国际化教育能为家长和孩子带来的核心力是什么?

杨琳琳:可以说是核心力,也可以说核心价值。因为国际化教育和传统教育有很大的差异,中国的基础教育,我曾经听到过一个理论,中国基础教育非常强,为什么孩子们进入大学后,后劲就不足呢?他们拿下了所有奥林匹克各种奖项,为什么在大学里没有办法再脱颖而出,诺贝尔奖领域却看不到更多中国孩子们的身影呢?这是值得我们思考的问题。希望我们的基础教育,在这方面做出一些改变,真正帮助孩子们从注重知识转变到注重素养,所以我理解的国际化教育,其实就包含着这样一些核心素养或者说核心价值。

首先第一点,这也是重中之重,因为我们教育对象是人,是学生,他们是有生命力的,他们的健康和福祉是我们要关注的重中之重,每个孩子独特的思想,有没有可能在这个校园里被自由引领出来,进入深入思考,让他们成长为独特的生命体,是健康而且快乐的。国际化教育在这方面做了大量探索,我们的课程中有专门的健康与福祉的课程,有专门的运动课程、艺术课程,让孩子感受幸福力的课程。这些是帮孩子们做好一个人应该要拥有的独特气质。

第二个核心价值,体现的是合作与参与。中国很多基础教育,更多是讲竞争,每个人要跟谁比,以往的教育通过排名,让孩子失去了自我,不断跟别人竞争,事实上教育的真谛

Education,这个单词是苏格拉底发明出来的,是三个词根的拼写,前面那个“E”是向外的意思,“duce”是引导,加上后缀,就是教育是如何帮助你,把你真正的内心引领出来,所以你不需要跟别人竞争,只需要把自己成为最好的人和最优秀的自我,所以学习不是竞争,是合作,同伴之间互相的激励才是学习的真谛。这种合作不仅仅体现在学生的学习中,在教师教学过程中,也是合作的过程。所以我们采用中外教师合作教学模式,中方教师的优势在于帮助孩子们建立知识的体系,把概念、理论的东西,帮孩子们夯实。西方的教师,他们非常注重实践的引领和知识的落地,所以这样的一种合作教学模式,真正让孩子既能学到理论知识,同时又有更多的实践去检验学习有没有真正掌握,甚至还有可能激发出创新的东西,所以这种合作,在国际化教育里面是非常多见的。

第三,参与。很多孩子在校园里是没有机会的,我们很多时候会挑选优秀的孩子参与到各种活动中来,但事实上只有让每一个孩子都有机会参与到不同的舞台和不同的平台,才能帮助孩子建立更多的自信,所以合作和参与一定是国际化教育中必须要执行的一个方式。

第四,横贯能力,跨学科能力、全人教育。我们培养孩子的时候,以前的教育很多是分学科教学,国际教育把孩子们各个学科学到的知识,通过跨学科的学习链接起来,我们仔细回想一下,我们现在做的每件事情,所用到的能力、知识,是以前学过各个学科知识的融合,如果在国际化教育,从小阶段就做好跨学科能力的准备,我相信他们将来无论面对什么变化或者挑战,都能够做出完整的应对。换一句话说,这也是这两年疫情教会我们很重要的一个点,很多时候按照计划做出事情,这是按部就班、顺理成章的事情,如果计划被打乱了,我们依然可以在预期之外,做出完整的方案和计划来应对,这才是未来孩子们需要准备的能力。所以横贯能力、跨学科能力,就是帮助孩子们准备这方面的素养能力。

中国有一句话叫“人无完人”,我们把“完”看成完美的解释,但是人又可以有完人,这个“完”是完整。我们不是去培养一个完美的人,而是培养一个完整的人,把课堂学习、知识学习,变成素养的培养。知识渊博很有可能在国际化教育环境下变成学生的一个素养之一,但是仅仅是之一,而不像普通的传统教育中,知识渊博占的90%的比例,孩子们还要学习更多的懂得关爱、学会尊重、坚持原则、适应环境等等综合素质,而且这些素质在国际化教育里面,他们真的按部就班、穿插在各种教学和学习实践活动中。我昨天参加了我们学校关于学会尊重这个主题,孩子们是怎么做的呢?我们的学生不仅自己创编了一个小型舞台剧,还录制了非常多的采访,采访从低年级到高年级,从同学到老师,甚至保安、餐厅的阿姨,他们对于尊重的理解。当这个视频做出来的时候,我非常惊叹地看到,这有可能比我们自己简单说教,你要懂得尊重有价值,孩子们看到了,即使是“尊重”这样一个简单的名词,也可以包含更多层面。通过我刚才分享的这些,可以很清楚看到国际化教育核心价值的体现,也激励着我们这群在国际教育深耕很多年的教育工作者,很乐意在这样的园地,不断促进自己的成长,成为一个终身学习的教育者。谢谢。

主持人:谢谢您的分享,相信大家都受益匪浅,再次谢谢您。