广州外校AP&AL国际课程素质教育负责人杨理皓:什么样的孩子更适合上国际学校

直说择校 2021-11-03

2021年10月30日,由腾讯教育和直说择校共同举办的第30届“翼展未来”家庭教育论坛暨国际学校联展活动在广州四季酒店成功举办。

【主持人】:我们很荣幸邀请到广州外校AP&AL国际课程素质教育负责人 杨理皓。您好。

杨理皓:您好。

【主持人】:首先请您简要介绍一下您所在学校提供的国际课程服务。

杨理皓:广州外校AP&AL国际课程如名字所示,主要开设AP课程、A-Level课程和融合创新课程,相信家长和同学们对AP和A-Level课程比较熟悉,在此我就不做过多赘述了,融合创新课程是我校AP&AL国际课程根据11年的升学经验,为了更加适应中国学生本身的特质,同时也为了可以更好地适应现在多国混申趋势所专门开设的。英美在招生时,对学生的需求是不一样的。AP和A Level课程的培养方向和侧重点都有所不同,所以我们将IB的培养理念、A Level的学科深度、AP的学科宽度有机融合,为培养更多顶级名校学生做好课程准备。同时完成了融合创新课程后,让学生家长在申请海外院校时,可以化被动为主动,做到选择名校,而非被名校选择。

【主持人】:您认为什么样的孩子更适合上国际学校?

杨理皓:其实每个孩子都可以上国际学校。硬要说什么孩子比较适合国际学校的话,我觉得有以下几类吧:第一种,孩子除了在学术方向有能力及特长之外,他自己本身有非常明确的兴趣爱好和特长。我认为这类孩子接受国际课程教育,从某种程度上来讲,可以很好地帮助他发挥这些学业优势的同时,也可以让他往个人兴趣爱好方向发展,去准备平时的竞赛或其他背景提升的活动,这个对他未来的升学有帮助是显而易见地。这点可能跟体制内的高考教育模式不太一样,就是除了平时的学业考试之外,还可以让学生有更多的时间去做自己热爱的事情,且这件事情是可以为大学申请甚至是对学生未来加分的;第二种,就是对未来专业方向没有特别明确选择的学生,国际课程也是一个非常好的选择,除了课堂以内的学术学习,在课堂外还有各种机会完成一个个项目制相关的学习,去探究、实践,以此帮助他们更好的找到自己的兴趣和激情所在,帮助他们更好地找到未来想要学习的专业。如果以后去到国外大学,在大学阶段其实也还是有很多的选择专业的机会,就不用非得在高中阶段就把专业方向和以后的职业路程完全确定下来。

【主持人】:受高考新政影响,体制内学生希望转轨到国际教育路径上来,您对他们有什么建议,这部分学生该如何准备,才能更快适应国际学校的节奏和氛围?

杨理皓:我们学校本身也是一个体制内的公立学校,我们学校的国际课程招收的学生,大部分是体制内初中一路上来的,关于这样的学生越来越多会选择往国际教育道路发展。好处我刚刚已经解答过了,关于这样的学生怎么更好地适应和准备国际教育?有两点:第一,肯定是需要尽早地进行英语方向的学习,加强英语单词词汇量,培养英语语言应用技能,这是非常重要的。无论是国际课程入学考试,还是以后大学申请,考托福或者雅思,英语都是硬门槛,如果想往国际课程方向学习,一定要把英语基础打好,而不是简单完成中考标准就行。第二,其实在初二、初三的时候就可以去参加一些项目制方式的科创、科研,或者义工实践活动。在国际部的国际课程中,也有很多项目活动、项目研究帮助他们找到方向,但是如果学生在初二、初三阶段,通过自己的实践,更加明确自己学科发展路径,可以更好在高中阶段,把他们所喜欢的东西做深、做强、做精,为此打下更好的基础。所以英语是第一点,是必不可少的;第二点尝试找找自己的激情和自己关注的东西,为此做出一些实践,既是试错,也为自己积累一些素质教育和升学方向的资本。

【主持人】:谢谢杨老师今天的分享,谢谢。