海淀凯文小学课程:兴趣引导,扎实基础

直说择校 2020-06-16

海淀凯文小学阶段的课程参照九年义务教育大纲和美国州共同核心课程标准,打造中心合璧的双语课程体系。课程与教学活动围绕着兴趣培养、基本技能学习、思维方式引导等方面,各科目老师采用共同备课的形式,知悉各科目的进度与重点,学科交叉与呼应性更强,帮助学生建立广泛的知识关联。分层教学等教学模式有针对性地提高每一名学生的学术水平、独立思考与合作创新能力。

语文课程采用部编教材,每周6-7节课,以“核心课程+国学”、“书法课程+活动设计”为主,其中,每周一节的书法必修课和国学拓展选修课受到了学生的欢迎。同时,学校定期举办诗歌朗诵大会、演讲辩论赛、春节传统文化庙会等丰富多彩的活动,让学生在扎实中文基本功的基础上,提升语言运用能力、理解能力和思维能力,强化“中国烙印”,培养家国情怀。

数学课程采用部编教材和英文数学补充教材,每周由1节英文数学和4节中文数学课组成。课程兼顾学生的独立思考能力和团队合作意识,中外教联合备课授课,课程难度螺旋上升,让学生具备问题解决的能力。除常规的双语数学课程,学生还可参加趣味数学、数学思维拓展等拓展课,以及π Day、数学嘉年华等数学活动以及国内外各项数学竞赛,培养学生的开放性思维和创新能力。

英语文学课程(ELA)采用英文教材,每周由4节阅读课、2节写作工坊、1节图书馆阅读指导课组成。课程采用美国Common Core课程标准和哥伦比亚大学研发的写作教程,教师以“站点式”分层次教学指导学生,让学生进行大量的阅读输入和系统性写作输出。课堂学习、讨论与作业布置按照学生英文水平分组分主题进行,学生还可选择英文诗歌、英文阅读与绘画、英文字谜和棋盘游戏等拓展课程,学校对Spelling Bee等竞赛活动与英文戏剧表演等活动提供专项指导。

英语第二语言课程(ESL)每周3节,采用英文教材。经过科学全面的评估,对需要提升英文水平的学生制定科学的课程设置。个性化的小班分层教学(每班学生不超过6人)针对性地提高学生的听说读写能力,教师结合ELA教材,专项提升学生学术英文水平,并定期对学生进行课业水平测试评估,帮助学生达到既定英文学术标准。

科学课程每周3节,采用英文教材,全英文教学,融合基础自然科学和人文科学的内容,培养学生的科学思维能力。主题单元式的教学充分发挥了美式教育在科学学科的趣味引导优势,循序渐进地让学生从认知了解、实验操作到理论总结、现实应用。核心教学课程外,学生还能参加乐高、大自然探索等拓展课程,有益于学生打好科学通识的基础,为中学更加细致的学术分科教育做知识储备。

音乐课程每周2节,采用中文和英文教材,以音乐审美为核心的基本理念,培养学生对音乐的感知鉴赏能力,领会音乐要素在音乐表现中的作用,并整体把握音乐表现形式和情感内涵。基础课程涵盖钢琴、声乐、合唱与音乐通识教育,每个年级分为6个主题教学单元,如乐理、作曲、即兴创作等。通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心和创造意识,为学生提供发展个性的可能和空间。

体育课程每周4节,包括3节常规体育课和1节特色体育课(棒球、击剑、足球、网球、游泳等),学生还可参加攀岩、高尔夫、击剑、触式橄榄球等拓展课程,感受体育文化的魅力,领悟体育精神,培养团结合作的意识。学校以竞赛为导向,组建足球、棒球、篮球等专业校队,提供常规训练课程,培养学生自信、勇敢、包容、坚强并尊重对手的优秀品质。

美术课程采用英文教材,一、二年级每周1节,三至五年级每周2节。核心课程分年级以季度为单位,组织不同的主题学习,连续性的课程规划促使学生在创造性思维表现和艺术兴趣方面得到长足的发展,并在本学年持续创作属于自己的作品集。学生还可参加绘本插画、工艺品制作等拓展课程,以更好地沉浸在艺术创作的过程中,并将艺术史、艺术创作和美学思维融入其中,拥有提出质疑和探索解决问题的能力。

社会情感学习课程每周1节,是由美国CASEL组织提出的结合正面管教理论、阿德勒心理学、发展心理学和儿童教育学的系统社会情感学习课程。课程倡导正面管教,通过培养学生的自我认知、自我管理、人际交往、社会认知、做负责任的决定这五大核心能力,激发学生学习的内动力,让学生学会尊重与理解,建立价值观与归属感,培养学生的人际交往、团队合作能力和规则意识。

拓展课程每周3节,以全领域、跨学科、兴趣引导、专业培养为原则,设计科学、文学、艺术、体育等多个领域50多门课程,学习周期以学年为单位,学生在学期初进行自由选课。拓展课程注重延续性与进阶性,通过1-2个学年的体验,学生可达到初级或中级的学习目标。

了解更多北京海淀凯文学校相关资讯,请关注学校官方微信或联系招办!